自考本科学前教育
一、考试科目：
专业代码：040106
主考院校：华南师范大学、广东第二师范学院、岭南师范学院
2026年学前教育科目：
习近平新时代中国特色社会主义
思想概论
中国近现代史纲要。
马克思主义基本原理
英语(专升本)
学前教育原理
幼儿园课程与教学
幼儿园课程与教学
学前教育心理学
幼儿游戏理论与指导
幼儿游戏理论与指导
学前教育研究方法
学前教育研究方法
幼儿园组织与管理:
幼儿园组织与管理
学前比较教育
学前教育政策与法规
心理卫生与辅导
学前儿童发展的观察与评价
学前儿童发展的观察与评价
学前儿童家庭与社区教育
幼儿教育名著导读
学前教育毕业论文
二、学历层次及规格：
本专业学历层次为本科。专业采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计算，60分为合格;凡单科考试成绩合格后，获得该课程规定的学分。
实践性学习环节采用五级评分制评定考核成绩：不合格、合格、中等、良好、优秀。具体折合成百分制为：59分(含)以下为不合格，60至69分为合格，70至79分为中等，80至89分为良好，90至100分为优秀。
三、课程说明
1.幼儿园课程与教学
本课程是幼儿园课程的性质、特点、形式、结构;了解国内外不同的课程模式;编制幼儿园课程的指导思想、原则、方法;课程计划的制定;课程环境的创设;课程资源的整合与运用;幼儿园教育活动的组织策略等。本课程旨在提高考生选择、编制、组织和实施幼儿园课程的能力。
2.幼儿游戏理论与指导
本课程通过介绍主要的游戏理论，探讨幼儿游戏的基本特点，讨论“游戏是学前儿童的基本活动”这一命题的学理和实践依据;结合案例介绍幼儿园室内外游戏环境的创设原则及其教育意义，结合案例重点介绍不同游戏类型的主要特点、指导要点。
3.学前儿童发展的观察与评价
本课程将系统学习学前教育评价的原则、类型，学前教育评价的主要理论基础和理论模式;学前教育评价方案的编制、评价资料的搜集与分析;学前儿童发展、幼儿教师发展和幼儿园管理工作评价的实践方法。
4.学前儿童家庭与社区教育
本课程主要是研究家庭与社区环境对学前儿童发展的影响，探讨幼儿园与家庭、社会的互动合作关系及其对儿童社会适应的影响并阐述建立幼儿园与家庭、社区伙伴关系的方法和策略，以优化学前儿童的成长环境，提高父母的教养效能和家庭生活质量，提高社区对家庭的育儿支持效率，并建立良好的幼儿园与家庭、社区的伙伴关系，以支持儿童的发展。
5.幼儿教育名著导读
本课程主要介绍国内外教育发展史上具有重要代表性且影响广泛、深远，至今仍有重要借鉴价值的幼儿教育名著，介绍著作诞生的时代背景、作者的哲学观、政治观、伦理观、教育观和教育智慧，选取其中的重要篇章加以分析，撷取历史的智慧和教训，结合当前的实践，反思当前中国的教育问题，挖掘著名教育家教育思想的现代价值及启示。
四、培养目标及基本要求
01.培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，具有良好的师德规范和高尚的教育情怀，系统掌握学前儿童保育与教育知识，具备较强的学前儿童保育与教育实践能力，具有终身学习意愿，善于沟通与合作，能适应学前教育事业发展与改革需要，能够在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。
02.基本要求：
本专业要求全面掌握学前儿童保育与教育知识，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。主要包括：
1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2.学会保教。具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的目标、任务、内容、基本要求，掌握开展幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系与整合;能够科学规划幼儿在园一日活动，创设适宜幼儿学习与发展的环境，合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动，具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力。
3.学会育人。熟悉幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的内容和要求，能够建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，营造积极的班级氛围;为人师表，发挥自身的榜样作用;熟悉幼儿社会性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分利用多种教育契机，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
4.学会发展。具有自主学习与终身学习的意识;了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划;具有一定创新意识，尝试运用批判性思维方法分析和解决问题;有团队协作精神，具备沟通与合作能力。
