学问之道，既要学也要问。问是以一点不懂求懂得一些，以懂得不多求懂得甚多，以迷惑不解求彻底省悟的过程。自考生们有的不象在校学生天天有教师指导，所以学习中的问题很多。勤问就是解决问题的有效途径。
那么问谁呢?怎么问呢?
首先，问教材和参考资料。教材就是你的“老师”，你阅读教材就是向“老师”求教。问教材方便实在，可不看先问，边看边问，看完后回头再问。如果单学教材还有问题弄不清楚，可向有关参考资料请教。自学者特别要多向工具书求教。一些概念、名词、原理等，可能教材表述得不太集中或不十分明确，翻一翻工具书将会使你得到满意的答复。
其次，问自己。俗话说：“求人不如求己。”你阅读教材后，或学习某一原理、概念、公式、定理后，不妨问问自己掌握了没有?理解了没有?这些东西与其他问题有没有联系和区别?你能准确地回答，说明你真的掌握理解了;如果不是这样，那你还得老老实实地去学、去思考、去做练习。
第三，问老师。如果条件许可，你可当面或通过信函的方式向你熟悉的教师请教。不过，问教师之前，你必须精读了教材，进行反复的思考，把你实在解决不了的问题向老师求答。因为，教师的时间也是很宝贵的，如果你不分难易，一揽子向教师提问，既不利你吃透教材，也浪费了人家的时间。因此，勤问不等于滥问。
第四，问学友。问学友比问教师的机会多得多。自学者中不乏有真才实学的人，即使有些同志在某些方面不如你，但有些方面却可能比你强。在读书过程中，你感到“山穷水尽”时，也许你的学友恰好是“柳暗花明”呢，你去问他，有可能得到满意的结果。
第五，问亲友。如果你的亲人中不乏有学问的人，当然你不能浪费这个“问”的有利条件。子女问父母、后辈问前辈名正言顺，而父母问子女、老辈问后学也不是什么丢人的事。学问之道，不管老子、小子，谁有真才实学，谁就有资格当老师，害羞怕笑，或摆架子，这是治学之大忌，凡自学者应当切记，熟话说，三人行必有我师。
勤问还要注意问得好、问得巧、问得透。比如你有一道数学题解不出来，去请教别人时，应当多提几个问题。如，“老师，这道题怎么解法?”“为什么要这样解呢?”等等。你虚心请教，问者打破砂锅问到底，答者迷津指引心不烦，问答之中，你动了脑筋，也许能摸出门道，举一反三，收到意想不到的结果。
